如何推进新高考综合改革落地，中学校长这么说！

       选理科还是选文科？相信这是不少人曾面临过的难题。如今“新高考”来了，在“3+1+2”选考模式背景下，学生将有更多更自由的选择空间。江西作为全国第四批实施新高考改革的省份之一，将于2024年正式启动新高考，面对高考新政，会有哪些变化，又该如何应对？

　　11月23日，南昌大学联合中国教育在线共同举办的“迎接新高考 协同育新人——南昌大学首届中学校长论坛”在南昌成功举办。江西省教育厅基础教育处和各地市教育招生主管部门负责人、省内外80余所中学校长及教学负责人、南昌大学优秀毕业生就业基地代表，以及南昌大学各职能部门、各学院代表等参加本次论坛，围绕实践探索、协同育人等议题展开深度研讨。

“新高考不管是对于学校，还是对于学生，都是一个重大的挑战，也是一个机遇。”南昌大学附属学校高中部校长杜秋华说，“在新高考之下，学校拥有了一个重新洗牌的机会，生源的不同带来了很大的机遇。”而与此同时，学校也面临着诸多挑战，杜秋华提到，学校的师资方面可能会出现“潮汐现象”，学生每一年选课的情况不一样，导致对各科目师资的需求也变化无常，出现理科老师剩余、文科老师不足的情况。

　　新高考改革带来挑战的同时，也倒逼高校全面深化改革。杜秋华认为，应对高考综合改革的挑战，第一要深入学习国家相关政策，准确领会把握文件精神，认识到高考改革的重要意义，这样才能知道“改”在哪里、“新”在什么地方；第二要改变理念，老高考和新高考的理念不一样，新高考真正体现了以学生为中心，而老高考更多的是依靠老师主导；第三要加强培训，储备师资，及时应对新高考改革过程中的新现象；第四要在硬件方面有相应的调整。

　　新高考改革涉及一系列理念创新、制度创新和方法创新，为迎接江西高考综合改革，多所高中也积极开拓新思路、主动寻求新变化。

　　江西师范大学附属中学副校长刘经贵介绍了学校的“双新改革”建设经验。学校以核心素养为方向，实现学生成长路径的变革。“双新改革”强调学生的体验性学习、研究性学习和项目式学习。围绕“双新改革”，学校构建了“一核、六翼、一体”的双新改革模式，一核即以师大附中“做有责任的中国人”校训为核心，六翼指教学模式、课程体系、德育模式、管理体系、师资建设和评价体系六方面，一体指学校在探索的过程中，联合江西省11所重点高中，构建双新协作体。

　　高考常被称为“指挥棒”，这意味着高考制度在国家教育体系中具有“牵一发而动全身”的作用，正因如此，高考制度的变革会引发万千考生、教育工作者，以及广大群众的深切关注。本次大会旨在更好地迎接高考综合改革，推动大学与中学之间的深度对话，积极探讨协同育人新机制，为我国新时代教育强国建设建言献策。会后，与会嘉宾纷纷表示，此次大会非常有意义，不仅与其他校长充分交流经验，也使自己的教育理念得到进一步的升华和创新。

　　江西省高安二中党委书记陈卫国表示，这次大会收获颇丰，总结起来有“三个好”——第一好，大会的主题好，“迎接新高考 协同育新人”把住了时代的脉搏；第二好，专家的报告质量好；第三好，论坛的形式好，有专家的专题报告，有圆桌会议，还有去往南昌大学的实地参观学习。另外，陈卫国也提到了他的两点思考，一是在新高考之下，中学的选科规划和职业生涯规划怎如何进行有效的衔接；二是学生将来的志愿填报如何有效地选中自己心仪的学校。基于这两方面，他也提出了自己的建议，他希望高校的专业老师可以进到中学去讲职业生涯规划和专业的选报，来打通高校和中学联系的桥梁，促进教育的高质量发展。

　　江西省吉安市第一中学副校长袁定珠表示，非常感谢这次难得的学习交流机会，让学校对促进新高考顺利落地有了更为足够的底气和信心。本次论坛密切了中学与高校的联系，对促进基础教育与高校的有效衔接、协同育人提供了新思路，提出了切实可行的措施。在未来，江西省吉安市第一中学会持续加大对南昌大学的宣传力度，动员更多的优秀学子报考南昌大学。

　　江西省吉水中学党委书记邓锦善提到，2024年是江西省新高考改革元年，本次大会急全省高中之所急，牢记习近平总书记考察江西时“走在前、勇争先、胜作为”的殷殷嘱托，为江西高质量发展作出教育贡献。他表示，本次大会上，与会者获得了高考改革进程、选科赋分和大学专业录取、拔尖创新人才的培养方案、中学与高校合作的方式等相关信息，有助于让教育同仁们为建设教育强国贡献自己的力量。

　　江西省永丰中学党委书记刘海燕坦言，新高考的落地对县域普通高中既是机遇，更是挑战。受县域经济发展的制约，县域高中的孩子在生涯规划的实践体验上有天然弱势，这更需要打通高中与高校交流的节点。她表示，通过本次大会聆听了专家对新高考的思考和中学校长对新高考改革实践探索的分享，让她在未来的工作中对回应家长和孩子们从“能上学、能读书”到“上好学、读好书”的需求升级有了更清晰的思路。

　　江西省新余市第四中学副校长钟俊敏表示，他参加本次论坛的初心，是想更深入地了解新高考，更好地服务于学生和家长，更好地连接中学和大学的教学工作，服务于国家人才的选拔和培养要求。本次论坛使他受益匪浅，收获颇丰。

　　高考改革是持续性、长期性、系统性、发展性的过程，随着江西高考综合改革的落地，教育系统内外部改革的实践探索仍在路上。